Plan d'action 2006–2011

Conclusion

Pour la plupart des jeunes francophones du Canada, l’accès à une éducation élémentaire et secondaire en français est un fait acquis. En termes de dualité linguistique, c’est là l’une des grandes réussites des vingt dernières années.

Pour le jeune francophone toutefois, l’occasion de poursuivre ses études en français s’arrête bien souvent là. À moins de quitter sa communauté, il doit étudier en anglais au postsecondaire. Même s’il demeure dans l’une des quatre provinces à l’extérieur du Québec qui donne accès à une éducation collégiale en français, ses possibilités sont limitées.

C’est à ce phénomène que le plan d’action du RCCFC veut s’attaquer.

Depuis plus de dix ans, le RCCFC a favorisé et facilité, grâce à l’appui de ses membres, l’échange de savoir et d’expertises entre les collèges et les établissements de formation francophone du Canada. Cela a permis de jeter les bases d’un réseau collégial de langue française. Toutefois, ces bases sont préliminaires. Le temps est maintenant venu de bâtir sur celles-ci pour ériger un véritable réseau pancanadien, dont la force motrice entraînera d’énormes retombées socio-économiques pour les communautés francophones et acadiennes ainsi que pour le pays tout entier.

Le plan d’action que nous vous présentons aujourd’hui marque une autre étape qui mènera à proclamer, d’ici la prochaine génération, le fait que le système d’éducation de langue française du Canada est maintenant complet, c’est-à-dire accessible de la petite enfance jusqu’à la fin du postsecondaire.

Ce sera alors un véritable changement !

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